琴童家长需要的5个“好心态”

　　我们都明白，孩子教育需要是老师与家长相互支撑，双方对孩子的教育上达成一定的见解，才能更好地规划好孩子的成长轨迹。
　　

 　　下面这张照片上是春之声老师下课后，与家长一起谈论孩子的上课及回家练琴状况。在尊重、平等、合作的原则上，我们春之声老师都会尽力争取家长的理解、并支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”............ 

　
　　下面照片的家长是张闻天的妈妈，每次孩子上课都会再一旁仔细的听讲，把老师进到的重难点都录制下来，回家后一遍一遍放给孩子听，指导并监督孩子练琴。遇到孩子在练习过程中出现的问题，这位妈妈还会以视频形式反馈给老师........... 

 　　有些父母可能误以为主动联系老师会打搅老师的工作、生活，怕老师不欢迎。其实父母主动联系老师会给老师带来便利，因为一个老师要面对几十个学生，逐个了解孩子学习状况要很多时间，家长主动到来，可以了解很多重要信息，可以交流商讨教育方式，这是我们春之声老师都乐意的事。

  　　孩子在学校难免犯错，老师告诉给家长，让家长在家里注意纠正。家长如果当场责骂孩子，就达不到教育的目的，还可能使孩子怨恨学校和老师。对老师的看法，家长要做细致分析，充分肯定老师对孩子的教育和帮助。当然，老师也是人，老师也会有看错的地方。家长不必惟命是从，可以根据孩子实际情况进行分析，并设法让老师意识到他的错误。
　　
　　下面是春之声老师总结出的家长需要的5个“好心态”希望能够帮助到家长
　　
　　1、孩子出现不爱练琴是必然，不是偶然
  　　每天开开心心自觉练琴的孩子是极少数，如果准备让孩子学乐器，就要做好和孩子“抗战”的准备。培养兴趣是大人的职责，不是孩子的天性。郎朗说过一句话：“哪有什么兴趣，兴趣都是练出来的。”弹的好听了，自然就有兴趣了。
　　
　　2、孩子需要的是陪练，不是陪骂
  　　孩子错音多的时候，想想曲目难度是不是过大，是不是基础不牢固，存在识谱障碍等等，一味的打骂解决不了问题。
　　
　　3、琴童期盼的是鼓励，不是攀比
  　　如果你要夸奖孩子，就要大声地、肯定地对孩子说“不错，弹得很好！我觉得很棒！”  “竟然主动练琴了啊? 真棒！你真让我高兴！”
　　
　　4、陪同上课时家长是旁听，不是助教
  　　不要频繁打断老师上课，这让每个老师都抓狂。记好老师上课所说的重点难点，回去监督孩子练习才是家长需要做的。
　　
　　5、考级是插曲，不是目的
  　　考级是检验学习进度的标尺，而不是学习的最终目的。十级永远不是终点，音乐是要陪伴终身的。